ESTE ES SU EXAMEN: COMPENDIO DE EJERCICIOS.

En esta dirección url. desarrolla los ejercicios correspondientes e imprime en programas como excel o word solamente la hoja de respuestas:

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COPIAR APUNTE DE ANÁLISIS Y SINTESIS:

ANÁLISIS:

Es una operación compleja de pensamiento que permite separar, real o afiguradamente, un todo en sus partes para el estudio de estas y de las relaciones que entre ellas existen.

Permite la comprensión de algo a través de la descomposición de sus partes de acuerdo a un criterio de interés del sujeto que analiza.

El análisis facilita la comprensión, la organización interna y jerarquizar la importancia particular-mayor o menor-de cada parte y entender como interactúan.

De lo anteriormente dicho, puede derivarse el considerar por lo menos la siguiente manera de analizar un todo: por partes,funciones,cualidades, estructura, operaciones (diagrama de proceso), relaciones y usos.

El análisis es un proceso que tiene por objetivo profundizar el conocimiento de las partes como elementos de un todo complejo, que incluye nexos, leyes y operaciones.

SÍNTESIS:

Síntesis es el proceso más complejo del pensamiento; permite integrar partes, cualidades o relaciones, para formar entidades o totalidades nuevas y significativas. Se considera un Proceso opuesto al Análisis. Con la síntesis como eje, define que vas a producir tu objeto-síntesis, piensa en el o los destinatarios de esa creación, reúne los elementos o parte que esperas unir en un todo, determinar posprincipios, reglas o bases teóricas, según las cuales van a trabajar, estudia los anexos o relaciones que existen entre los elementos que piensas integrar y crea o elige una especie de modelo abstracto para que guíes tus actividades.

La síntesis es más compleja que el análisis. Generalmente ocurre por etapas: se inicia con una comprensión sintética inicial que toma los rasgos más generales de lo que se percibe y proporciona un conocimiento global o difuso del objeto o situación, continua con un análisis general desde el punto de vista de cualidades, funciones,relaciones etc.., y culmina con un conocimiento sintético más complejo y profundo del objeto o situación en estudio. Por ejemplo durante la lectura, en un primer intento se captan oraciones completas sin comprender sus contenido, guiados por la actividad analítica inicial; luego se leen nuevamente las palabras aisladas y comprende el contenido. Mientras más amplio y completo es el análisis que se efectúa después de la síntesis inicial, más completa es la síntesis y más comprensible resulta el conocimiento acerca del objeto o situación como totalidad.

El análisis o la síntesis son dos maneras de pensar acerca de un mismo conjunto de procesos racionales, la separación de un todo en sus partes y la unificación de los elementos para construir el todo. Son procesos inversos simultáneos y que según muchos autores son inseparables, no hay síntesis sin análisis, ni análisis sin síntesis. Por ejemplo en la lectura se observan ambos procesos: el análisis cuando se reconocen las palabras aisladas y la síntesis cuando estas palabras se unen para formar oraciones.

DESARROLLA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:

Observa el siguiente dibujo y enumera cada una de las partes que constituyen la silla:

Realiza un análisis de los Instrumentos que constituyen un grupo de rock y anota la función de cada uno de ellos:

Analiza la bicicleta, escribe cada una de las partes y contesta la pregunta:

Observa el siguiente recuadro con dibujos de animales y contesta lo que se te pide:

a) Elije los diversos criterios y clasifica a los animales que se encuentran en el recuadro:

Describe ¿Cuales son las notas de este Pentagrama?

Trata de leer y escribe correctamente el siguiente texto:

Observa la siguiente Pintura y Cuenta el Número de animales que observes:

COPIAR APUNTE DE RELACIÓN-COMPARACIÓN

                                            RELACIÓN-COMPARACIÓN

Es muy importante adquirir la habiliad de identificar y comparar las semejanzas y diferencias entre las características de objetos o situaciones, porque de ahí se fundamentan la discriminación y la generalización, que no son habilidades de mayor complejidad. 

En lugar de buscar diferencias, se pueden encontrar semejanzas. Las variables difieren de las características en que estas corresponden un objeto determinado y las características no son propias de las variables, si no de las cosas. Las variables suelen tener diferentes valores, en cada caso; por ejemplo la temperatura, extensión o peso.

También hay variables abstractas como los valores; triste, alegre o afligido; que corresponden a la variable:estado de animo. Los valores aplicados a personas, animales o cosas, vienen a ser características; por ejemplo si decimos que Pedro esta triste, o que la casa esta alegre.

Para encontrar semejanzas, elegimos los pares de las características más parecidas. Las semejanzas son relativas; por ejemplo, en una lista de precios correspondientes a varios bienes, podemos elegir los valores más parecidos. Podemos distinguir entre los seres más similares. La semejanza puede establecerse diciendo " tal objeto y tal otro se parecen en que ambos son..."

DESARROLLA LOS EJERCICIOS DE RELACIÓN-COMPARACIÓN:

COPIAR APUNTE DE: MEMORIA

Memoria: La capacidad para recordar  una cosa.

En los Seres Humanos se necesita mayor versatilidad para enfrentar situaciones poco frecuentes por lo tanto, para aprender necesitan almacenar y evocar información.

La memoria es el almacén de las experiencias pasadas y por tanto, el asiento de nuestra capacidad para recrear o reproducir percepciones, emociones, pensamientos y actos pasados.

Tipos de Memoria:

Memoria sensorial: Es aquella que se obtiene a través de los sentidos y se retiene sólo una milésima de segundo, se olvida rápidamente.

Memoria a Corto Plazo: Conserva los datos durante unos segundos. Algunos estudios indican que cualquier elemento codificado, por ejemplo, durará menos de medio minuto en la memoria si no es repetida. Para que esto no suceda, la palabra debe ser repasada dando tiempo para que se consolide en la memoria a largo plazo.

En la personas comunes es normal que se puedan acumular hasta siete unidades separadas (siete números distanciados o siete palabras sin relación), por ejemplo, un número telefónico o una lista de supermercado.

Memoria a largo Plazo: Es el almacén permanente de nuestro sistema memorístico, en donde se acumula toda la información residente. Contiene recuerdos concretos o el idioma que hablamos y también recuerdos abstractos: nuestro sistema de valores o sensaciones lejanas. Sin ella, viviríamos eternamente en el presente. Se obtiene gracias al ensayo constante y a la codificación de la información, por ejemplo, un poema de varios versos, los nombres de tus compañeros o la forma de utilizar un programa de computadora.

Clasificación según su duración:

1- Memoria sensorial:

a) Memoria sensorial: De escasa duración, menos de medio segundo.

b) Auditiva: También breve, entre uno y dos segundos de duración.

2- Memoria Inmediata: (Memoria de a corto Plazo): Duración de menos de 1 minuto, y limitada a pocos objetos.

3- Memoria reciente: Su duración Oscila entre unos minutos y varias semanas y su capacidad de almacenamiento es mayor que la memoria inmediata.

4- Memoria Remota: Mantiene la Información desde semanas hasta toda la vida.

INSTRUCCIONES: Desarrolla los siguientes ejercicios, resuelvelos, imprimelos y en el mismo folder que te entregue me los entregas. El folder que me lleve para calificar tus otros ejercicios te lo devuelvo el día jueves 6 de Octubre. Así mismo tu me entregas en ese folder los ejercicios de memoria para el día 7 de Octubre gracias.